识字谜语顺口溜优选汇总215句

识字谜语顺口溜

1、人：天上无二，合去一口，家家都有；

2、晚：太阳下山天黑了，小兔尾巴捉迷藏；

3、看：小手搭在眼睛上，手搭凉棚看远方；

4、的：一锅白菜汤，汤勺拿来舀。汤是谁做的？妈妈的功劳；

5、看图识字

6、秧：秀上英下；

7、生：一只牛；

8、低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累。

9、有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。

10、长安仓颉造字传说是流传在陕西省西安市长安区的民间传说，是陕西省第三批省级非物质文化遗产。人文始祖仓颉，创造汉字，结束了人类结绳记事的历史；汉字的出现，承载了五千年悠悠华夏文明。

11、冻：东边有两点水更冷了，所以结了冻；

12、识字的方法有很多种：

13、好：女孩子背挺直，亭亭玉立才好看；

14、踏：左边足字旁，日在水下方；

15、孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

16、如：“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆。可归类编成顺口溜加以区分：有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。

17、回：大口妈妈等小口，小口要回家；

18、买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

19、燥操澡噪躁

20、雪雹雷震霜雾霉霖

21、“赢”字：拆成亡、口、月、贝、凡。

22、木字进门正清闲，日字进门坐中间，

23、（5）形近字识字。如“鸟－－乌、令－－今、问－－间”等。利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。

24、结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

25、分：八刀切下来，西瓜被分开，分给宝宝吃，宝宝吃了乖；

26、故事识字

27、出：山上还有山；

28、（1）随文识字。（2）谜语识字。（3）儿歌识字。如“三人日下去春游。”（4）编顺口溜。如“有脚真开心，无脚直犯愁。”（5）谚语识字。（6）用反义词识字和在对子歌中识字。（7）游戏识字。

29、扫：手劲可真大，大山推倒啦；

30、闷：存心不让出大门，你说烦人不烦人；

识字谜语顺口溜

31、结构分析认字则是从结构上分析，对比同音异形字的不同部分等。

32、会意识字法。如二木“林”，三木“森”。二人“从”，三人“众”。

33、雷：需要一半，留下一半；

34、常见的识字方法有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

35、噪音惹人恼，有火能干燥，

36、（3）象形识字。

37、利用游戏认字

38、明：一月一日非今天；

39、烧浇绕晓

40、从此学富称五车，自古才高为八斗。

41、墓：太阳戴草帽，土在大下藏猫猫；

42、闲间闯闭闻阅闷闹问闩

43、当孩子识字量有一定积累后，可以与孩子玩一玩猜字谜，甚至可以让孩子出字谜，父母来猜，让孩子开动小脑筋，激发创造力。

44、口渴要喝水，渴是三点水，

45、酉字加水酒味香，工字加水变成江，

46、丽人留倩影，日出天气晴，

47、通过阅读识字。每天读一个小故事，长久坚持，识字量会迅速提升。我家宝贝一年级了，识字量快两千了，能够自己进行课外阅读的，从小我就按以上四个方法给他认字，收获满满！

48、歪：小朋友们要坐直，身体不正就要歪；

49、归类识字

50、碧：有个王老汉，带个白姑娘，坐在石头上；

51、尘：小土为尘；

52、晒：太阳西斜，晒得好暖和。

53、拆字识字

54、马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，

55、金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖；

56、一简单字的口诀

57、熟字带生识字

58、识字要从简单字开始，简单的汉字在生活中多见，父母可以选择一些儿歌、顺口溜，或根据经验自行编辑一些朗朗上口的口诀，让孩子跟着念，慢慢地增加识字兴趣。

59、在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。

60、柏：左边九加九，右边九十九；

识字谜语顺口溜

61、物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。

62、八：左一下，右一下，八字写好就两下；

63、姑：古代有一个女孩子；

64、偏旁归类法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。

65、酒江泪波注洗演池沙洋

66、而比较字形认字则是通过比较相似字形的不同，来认识新字；

67、有水方说清，有言去邀请，

68、五谜语猜字的口诀

69、田:四面都是山，山山都相连；

70、如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。

71、讲故事识字法。

72、省：自小在一起，目前少联系；

73、根据字的间架结构相近或字音相同、相近，又或是相反意思来归类、对比。

74、目：三口重叠，莫把品字猜；

75、旧:太阳旁边一根棒；

76、王：一加一，猜一字；

77、【方法】：1、图片认字法，提供各种实物的图片，卡片。

78、全：一人胆子大，敢把大王压；

79、田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，

80、对于一些动词，可以根据字意进行表演，增强对汉字的记忆。

81、归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。

82、儿歌、顺口溜方便孩子记忆，而且朗朗上口，往往会印象深刻。

83、拿：一人一张口，下面长只手；

84、茶：一个小人戴草帽；

85、编儿歌识字

86、三偏旁辨字的口诀

87、猜谜语识字

88、实物识字

89、器：一只狗四个口；

90、情境识字

识字谜语顺口溜

91、偏旁识字法（形声字识字）。

92、一二三王主注：一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注；

93、目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，

94、清请睛情倩晴蜻精

95、克：十个哥哥；

96、子字学：小孩子，戴帽子，头上一点写大字，头上三点上学去。

97、字形识别和记忆是汉字特有的识字方式，要让孩子学会仔细观察字形，认准汉字，了解字意。

98、碧：王大娘，白大娘，并肩坐在石头上；

99、四据形猜意的口诀

100、有些汉字，可能孩子特别熟悉，这时便可以通过这些字加一部分或去一部分得到一个生字，协助孩子记忆。

101、口吕品：一口口，两口吕，三口品，口口品出好味道；

102、相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，

103、歪：不正为歪；

104、（4）偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹－－砍、门+人＝闪、哪－口＝那。

105、教孩子识字的方法：1、激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多。

106、拆解法，将字拆解一下，然后组合认字。例如：忘，“亡”+“心”，忘是心里面忘记了，所以有个心字底。

107、生活识字低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累。

108、喝是口字旁，喝水要用嘴。

109、柏：白色的木头；

110、团：口才口才，才在口里吐不出来；

111、用丝来缠绕，有日见分晓。

112、有马能行千里，无路寸步难行！

113、如：识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”

114、方法二：积木认形状。

115、还有四升不外传，留给道士画符咒。

116、爱：爪字头，平宝盖，小朋友真可爱；

117、隐形认字则是根据字笔画变化，找出有规律的变化规律，在浏览中发现无形中具有明显变化规律的新字；

118、对比识字

119、偏旁归类识字

120、山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹，

识字谜语顺口溜

121、椅：一棵大树当椅子；

122、如：“每”字加“木”是“梅”；“今”字加“、”是“令”字；“竟”去一横是“竞”字。

123、一年级生字和识字表的要求：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

124、“腐”字：拆成广、付、肉。

125、用水来洗澡，伸手来做操，

126、美：两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮；

127、少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。

128、弟子造就五车书，千秋万世永传流。

129、用汉字积木识字

130、通过形象化的语言帮助子识字，能让孩子兴趣盎然，在轻松愉快的氛围中认识汉字。本文考虑幼儿口诀识字的自主性，部分汉字有重复，供年轻的爸爸妈妈们选择参考。

131、脾气暴躁直跺脚。

132、蚕：天下有一条虫，就是蚕；

133、分解字形识字法。

134、游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

135、坐：两个小儿土上坐；

136、元：二儿子，很有钱，捐学校，百万元；

137、五：工字腰上别把枪，五根手指抓得紧；

138、默：一只黑狗，不叫不吼；

139、因而，仓颉对人类文明作出了巨大贡献果。

140、晒：太阳西斜，晒得我更温暖；

141、可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。

142、椅：一木真怪，能坐能靠真自在；

143、顺口溜：

144、问：小口进大门，见人就问好；

145、我家住在4楼，每次回家上楼梯的时候，扶着宝宝爬楼梯，嘴里1.2.3，1.2.3不停的重复，不停的强化宝宝的记忆。隔一段时间，数到5，再隔段时间数到10。重复强化，直至数到100.

146、常用字是汉字中的大家族，一般有几千字。中国大陆的现代汉语常用字表有常用字2500字。其中，有一部分字形简单，很好识记，还有一些相对幼儿来说，比较复杂，可以结合孩子的识字和智力发育情况，逐步识记。

147、我家买了很多套积木，有泡沫板的，木板薄片的，木头立方体的，塑料的。综合比较下来，宝宝最喜欢的是木制立体的积木。这种积木摸起来有质感，颜色漂亮，可以垒不同的形状。我们在陪着宝宝玩积木的时候，会让宝宝找出来不同的形状。圆形，正方形的，长方形的，三角形的逐项分类，或者按颜色分类。宝宝在意的是你能不能陪她玩，只要耐心陪伴，你的要求她都会快乐的满足。玩一段时间后，用同样两个三角形拼出正方形，长方形，两个半圆拼出圆形，让宝宝体会创造的乐趣。宝宝边学边玩，开心中也学到了知识。

148、有火才能烧，有水才能浇，

149、如：“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”字旁，多与手有关的字提、抬、打等；“犭”字旁，代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。

150、（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。（2）会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。

识字谜语顺口溜

151、六：一点加一横，双脚打开站得稳；

152、表演识字

153、其中，读字认字就是从发音出发，先从部首中发现字笔画，再根据同音字及相似字形，用动脑子、重复练习的方法认字；

154、抄写生字。一个字抄一行，每天抄四五个字，久而久之积累越来越多。

155、幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

156、“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

157、影：太阳照着北京城，再加三撇看电影；

158、顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

159、归类识字归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。（2）会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。（3）象形识字。（4）偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹－－砍、门+人＝闪、哪－口＝那。（5）形近字识字。如“鸟－－乌、令－－今、问－－间”等。利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。

160、二常用字的口诀

161、利用幼儿故事教孩子识字

162、蒜：二小二小，头上长草；

163、认路边的字。带孩子出去玩的时候，看到什么字就认什么字，孩子对外面的东西比较感兴趣，认识更加快，记忆更牢。

164、谜语识字法。学习“告”，编谜语：一口咬掉牛尾巴。

165、—3岁识字属于早期识字，可以从2岁左右开始，把要识的字编成口诀，通过儿歌、顺口溜的形式，配合以图片或卡片，让孩子轻松地认识汉字，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。以下，将适合3岁以前幼儿的识字口诀分5类进行介绍：

166、大天夫夹来：一人大，二人天，天字出头就是夫，夫字两点夹夹紧，夹子站好来来来；

167、比较识字法。

168、情境识字在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。（1）随文识字。（2）谜语识字。（3）儿歌识字。如“三人日下去春游。”（4）编顺口溜。如“有脚真开心，无脚直犯愁。”（5）谚语识字。（6）用反义词识字和在对子歌中识字。（7）游戏识字。

169、希：剪刀在剪一匹布；

170、匹：三面有墙一面空，有个幼儿在当中；

171、利用顺口溜识字

172、桑：又先生带着两个孩子爬到树上去看日出；

173、秋：一边是红，一边是绿，一边怕风，一边怕雨；

174、胖:半个月亮；

175、四：儿子进了城，四季不出门；

176、识字卡。一个字一张卡片。对于学龄前儿童一天认两张就足够了。

177、方法一：台阶数数。

178、晶：七十二小时；

179、认字的方法一般包括读字认字、隐形认字、比较字形认字和结构分析认字等。

180、“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

识字谜语顺口溜

181、有目是眼睛，有心情意浓，

182、生活识字

183、尖：上小下大为尖；

184、归类识字归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。（2）会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。（3）象形识字。（4）偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹－－砍、门+人＝闪、哪－口＝那。（5）形近字识字。如“鸟－－乌、问－－间”等。利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。

185、寅字加水能演唱，也字加水成池塘，

186、—3岁识字属于早期识字，可以从2岁左右开始，把要识的字编成口诀，通过儿歌、顺口溜的形式，配合以图片或卡片，让孩子轻松地认识汉字，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

187、金：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖；

188、如：“三日”（晶），“三口”（品）等。

189、如：学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作。

190、实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。

191、仓颉造字一担粟，传于孔子九斗六。

192、心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，

193、“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

194、主字加水要注意，先字加水洗衣裳，

195、一、想形象　　有的汉字本身就是象形字。如：日、水、山等。这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。

196、九：旭日东升；朝：十个日十个月亮；

197、噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗；

198、小：一竖一钩在中间，两个小孩打秋千；

199、可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

200、拼词造句识字

201、有虫是蜻蜓，有米人精神。

202、每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。

203、笔画识字

204、七：十字尾巴弯弯，算算比十少三；

205、从众森：两人为从，三人为众，三木为森；

206、思：十张口，一颗心；

207、孔子识字九斗六，传于弟子整八斗。

208、熟字加减法。如学习“棵”字，由熟字“木+果”=棵。

209、将具有相同声旁的形声字集中起来，根据形旁的不同编出口诀来识字，既能识清汉字，又能明白字意。

210、篮：竹下一监牢，买菜离不了；

识字谜语顺口溜

211、根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

212、口字进门问为啥？一字进门上门闩。

213、耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，

214、回：四四方方两座城，小城藏在大城中；

215、顺口溜识字法。如学习“金”字，编顺口溜：一个人，他姓王，兜里装了两块糖。